人生在勤，不索何获

——记教学技能竞赛经历与心得

湖南省首届师范技能竞赛已经落下了帷幕，我有幸获中学理科组三等奖，感谢学校领导和老师在备赛过程中的支持和指导，感谢竞赛组委员会和衡阳师范的工作人员精心组织这次活动，为我们师范生提供展现自我风采的机遇。对于这次竞赛，我满心的期待，也满怀的紧张，现在回头想一想比赛的各个过程仍然历历在目，感慨万千。在那段紧张而又充实的时间里，虽然忙一点、累一点，但确确实实学到了许多宝贵、有价值的东西。在此, 我想谈谈此次竞赛的几点体会。

首先，要在学院模拟授课的基础上脱颖而出，成为校级代表队一员才能获得参加省级决赛的资格。

备赛准备

一、了解竞赛规程。

本次竞赛内容由四个环节组成：a）教学设计，为某课题的1课时内容，竞赛命题范围是人教版八年级数学，课题采用抽取的方式。b）多媒体课件制作，为片段教学环节对应课件，与教学设计同在指定机房完成，都以电子档形式提交，合并用时120分钟。C）教育问答，主要考察班主任工作技能，现场抽取教育问答题目，准备5分钟后回答，回答限时3分钟。d）片段教学，根据教学设计及课件制作内容，选取知识点进行片段教学，同时呈现板书设计。片段教学环节紧接教育问答进行，时间不超过15分钟。每个环节有相应评分标准。

二、通览教材，系统整理。通览人教版八年级上下册教材，理解各个章节的教学内容。重点看八年级上册，每一章的第一节，按比赛要求写好1课时教学设计和片段教学对应课件。

三、教学设计环节准备，根据竞赛评分标准，教学设计包括教学目标，教学重难点，学情分析，教学过程设计这四个不可缺少的内容。1，教学目标：知识与技能：本节课的主要内容（分点）；过程与方法：经历观察、探究、推理、交流的过程，渗透···的数学思想方法，初中如类比、转化、数形结合、从特殊到一般、从一般到特殊、从具体到抽象等等；情感与价值：激发学生探索数学知识的兴趣，体验探索成功后的喜悦。2，教学重难点：准确把握，重点一般是本节课学生所需掌握的知识，难点是学生现有的认知障碍，难于接受的知识。3，学情分析：学生已有认知基础，现有的认知障碍（学生对···有了初步认识，熟悉了···的计算，但在探索···新知仍存在很大的困难）。4，教学过程：引入（提出问题），合作探究（小组讨论，思考问题），展示交流（得出结论），精讲释疑（突破难点），总结提升。教学过程注意突出重点、突破难点，课堂上适当组织游戏，过程思路清晰，练习要有针对性、全面性。

我在教学设计上会加上几个内容，突出新课标理念：1，教学方法：教师启发引导，学生“自主、合作、交流”的学习方式；2，预计学生行为：新知学生小组讨论，看书交流。课堂练习学生做，学生讲，学生评。小结学生从知识、方法、数学思想三个方面归纳；3，设计意图：简单的说明每个环节的设计必要性，引入——激发学生探究的兴趣。合作探究——培养学生的合作意识。展示交流——培养学生的语言表达能力，体验探索成功后的喜悦。例题和练习——加深学生对知识的理解与掌握，灵活运用。小结——进一步加深学生对知识的掌握，渗透数学思想。双层作业——激发每一个学生的潜力；4，布置作业，双层落实：必做题（基础训练）、选做题（拓广探索）5，板书设计（左边新知、方法，右边练习、小结）6，教学反思（体现这一过程，可不填）。

四、多媒体课件制作环节准备，根据竞赛软件环境，竞赛不提供任何素材。首先确定内容，第1张：本节课的标题，可加上片段教学的副标题，主讲人：可写中学理科二组24号选手，不能透漏选手任何信息。具体内容可用3-4张，文字可从教学设计中复制。最后一张：可以用本节课所渗透的思想方法或用个名人警句作为封底，不写谢谢，突出个人风格。其次体现设计感，画面整体风格统一，知识点结构清晰，间距字体大小合适。最后适当运用多媒体效果，几何画板和flash动画。

五、教育问答环节准备，该环节主要考察班主任顺应新课标要求的所具备的工作技能，多查阅资料，根据具体事例分析。我的做法是：内容上首先确定自己的演讲主题；然后陈述案例，明确观点；再具体分析案例，制定解决方案，注意条理清晰，讲两点即可；最后总结、强调主题，呼吁共同努力，促进教育事业的发展等。赛前可自己先组织好语言：1，敬礼问好：尊敬的评委老师、亲爱的同学们大家好，我是中学理科二组24号选手，接下来进行我的教育问答环节。2，我的教育问答演讲主题是···，例如我抽到的问题是··· 3，针对这种情况，作为班主任，我的观点是···。我会制定这样的解决方案··· 4，总结：···5，过渡：我的教育问答环节就到这里，接下来开始我的片段教学环节···。教育问答环节语句间注意适当的停顿，语气有适当的起伏，姿态表现自然，肢体语言适度。

六、片段教学环节准备，一是教学内容所涉及的数学知识；二是教学过程中渗透数学思想。片段教学有5个大学生作为初二学生，教师模拟讲课，注意不同于说课。片段教学也应注意课堂的完整性，选取某一个具体知识点精讲，教学中突出新课标以学生为主体、教师参与的理念；学生展示交流的环节，让学生面对同学展示自己的成果，大胆的说出解决问题的思路，这一环节教师一定要走下讲台，与学生互动，但不要过量走动；模拟授课学生思考问题与做练习的时候注意停顿，然后再进行下一环节；教学中注意语言流畅，教态自然大方，有停顿，思路清晰，突出片段教学的重难点；注意时间的把握，引入简短，教师应当针对学生可能出现的情况及时调整教学方法；灵活运用多媒体课件，注意板书工整。片段教学环节分数所占比重较多，在赛前可多看看优秀竞赛选手的视频，从中学习教学经验。

七、时间安排。比赛时间紧凑，练习提高教学设计和课件制作的完成速度，并留时间准备片段教学，整理思路。拿到试题，首先反复看两遍内容：1，定内容，本节课的知识点；2，定目标；3，定重难点。然后教学过程设计大致思路，再开始在计算机上写教学设计，时间控制在一个小时内完成，课件制作大概30分钟完成，最后30分钟准备片段教学，整理思路、组织语言。这要求对计算机操作很熟练，所以赛前一定要按照竞赛流程多练习，提高速度。在教育问答时，时间控制在2-3分钟，2分钟会有黄牌提示，这时可以总结结束教育问答，同样的，片段教学时间也控制在14-15分钟左右。在赛前一定得多练习，学会时间的控制。

参赛过程

在此次师范技能竞赛中，我抽取的试题是12.1全等三角形，在赛前这节内容做过详细的教学设计和多媒体课件，所以对内容很熟悉。但制作教学设计和课件时没把握好时间，以致于课件制作很粗糙。对于片段教学需要的工具没时间准备，此时得控制自己的情绪，冷静的对待接下来的两个环节。紧接着抽取教育问答题目，我抽取的题目是：家委会想在教师节给任课老师一份礼物，你作为班主任，应该如何看待？我的观点是首先得肯定家长们的心意，但是我们可以换种方式，让孩子们为老师准备礼物，在教师节孩子们可以通过写信、朗诵、才艺表演等方式，真诚的表达对老师的感激及喜爱之情。这样，在脑海中把大致思路梳理一遍后，再把片段教学的过程梳理一遍，同时以很快的速度用纸张制作了两个三角形，在片段教学中需要的。教育问答与片段教学环节一定要脱稿，紧扣具体的竞赛评分标准。

感受

此次师范技能竞赛是我大学学习生活中一次非常宝贵的经历，让我对教师教学有了进一步的认识。尽管这次比赛没有达到自己预期的效果，但是我认识到了自己的不足。人生在勤，不索何获！在今后的教学生涯中我会严格要求自己，在实践中不断探索，不断创新，不断反思，不断改进，努力使自己成为一个优秀的教师。

2012级师范专业 韩杨辉

2015年11月20日