课堂教学实训教学和考核大纲

一、基本信息

适应对象：数学与应用数学专业本科学生

课程代码：14D03106

学时分配：1周

赋予学分：1

开设学期：第六学期

先修课程：数学教学论

后续课程：教育实习

二、性质与任务

《数学教学论》是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。它以一般教学论为基础，广泛地应用现代教育学、心理学、逻辑学、思维科学、科学方法论、数学教育等方面的有关理论、思想和方法，结合国内外数学教育改革以及我国新一轮基础教育课程改革的现状，来综合研究数学教学活动的特殊规律、内容、过程与方法。

本课堂教学实训是数学与应用数学（师范）专业的重要实践性活动。是学习《数学学科教学论》课程中进行的一次综合练习。课堂教学实训是为了保证教学质量而进行的正式实习前的预讲预教，使学生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得教育、教学的感性认识，进一步理解数学教育教学的特点与规律，培养与提高学生从事数学教学工作的能力，是教育实习过程中的关键一环，是师范学生教师职业技能训练的重要途径。课堂教学实训的好坏直接影响教育实习的质量。

三、目的与要求

1、备课环节 要求学生按照新课程标准的要求，认真钻研教材，广泛阅读参考资料，进行教学整体设计和单课设计，完成一份格式规范、环节完备、详略得当、有一定创新的教学设计（教案）。

2、试讲环节 要求学生用普通话脱稿模拟授课，注意教师基本功训练（教态、语言、板书），杜绝知识性错误，有意识采取启发式教学方式，培养自己的教学特色。

3、评课环节 要求学生认真听同学讲课，做好记录，按照评课的基本规范评价同学讲课的优点与不足，共同提高。

四、内容与安排

试教的主要目的是使学生在备课写教案、讲课、评课等方面得到初步训练，把教学法的理论用于教学实践，提高教学实践能力，为教育实习奠定基础。具体要求如下：

第一阶段：教学设计

1、学生自选高中教材中某个课题，认真备课，写出45分钟详案；

要求：教学目的明确，教学内容适度，教学程序科学，教学方法有效，教案格式完整规范。

2、指导教师进行教案检查，提出修改意见

3、学生修改教案，做好实训准备。

第二阶段：试讲评课

1、分组试讲。

要求：必须用普通话讲课，板书规范，讲课具体，有科学性，针对性。

2、每个试讲同学讲课结束后进行组内评课（师生共同参与）。

第三阶段：院级比赛 （选）

各组推选优秀讲课选手一名，参加院级讲课比赛，评委由教师与学生代表共同组成。比赛设置一、二、三等奖，颁发证书。

五、考核与成绩评定

教案设计，占20%；

试讲试教，占70%；

评 课，占10%

六、师范技能单项训练（分散进行）

由团学分会牵头组织开展学生普通话与口头表达、三笔字书写、使用多媒体等技能训练，具体安排在课余时间进行。要求学生逐项过关。